Tédio na escola não é falta de interesse
"Ele é inteligente, mas não se interessa." Muitas famílias ouvem essa frase em reuniões de escola. Em boa parte dos casos, o problema não é falta de interesse. É falta de desafio.
Por que o tédio aparece
O estudante com Altas Habilidades ou Superdotação costuma aprender um conteúdo com poucas repetições. Quando a aula segue explicando a mesma coisa várias vezes, ele desliga. Quando a lição de casa repete 30 exercícios iguais, ele não vê sentido.
Com o tempo, o tédio pode virar outras coisas: conversa paralela, desatenção, tarefas esquecidas, notas que caem e até a frase "odeio a escola". De fora, isso parece preguiça ou desinteresse.
Como diferenciar
Algumas perguntas ajudam a olhar com mais cuidado:
Fora da escola, ele mergulha com entusiasmo em algum assunto?
O tédio aparece mais nas matérias que ele já domina?
Ele se anima quando a atividade é nova, aberta ou mais difícil?
Ele termina rápido e fica sem ter o que fazer?
Se a resposta for sim para várias delas, vale investigar se falta desafio. Também vale lembrar que o tédio pode conviver com uma dificuldade de aprendizagem. Por isso, a avaliação olha para os dois lados.
O que a escola pode fazer
A Lei de Diretrizes e Bases garante a esses estudantes currículos, métodos e recursos adequados às suas necessidades. Na prática, isso pode significar:
Enriquecimento: aprofundar o conteúdo, propor projetos e pesquisas, abrir espaço para perguntas maiores.
Compactação do currículo: quando o estudante já domina um conteúdo, trocar a repetição por algo novo.
Aceleração: em alguns casos, avançar uma série ou uma matéria. A lei prevê essa possibilidade, e ela precisa ser avaliada com cuidado, olhando também para o lado emocional e social.
O que a família pode fazer
Leve o assunto para a escola com exemplos concretos, e não só com a queixa.
Ofereça desafios fora da escola, ligados aos interesses do estudante: cursos, clubes, oficinas, olimpíadas do conhecimento.
Converse sobre a experiência dele na escola. O tédio também pode estar escondendo frustração ou solidão.
O acompanhamento psicopedagógico ajuda a entender de onde vem a desmotivação e a construir, junto com a escola, propostas que devolvam ao estudante o prazer de aprender.
Comentários